Das Fach Geschichte dient der Orientierung in der Zeit. Im Unterricht werden unterschiedliche Sachverhalte aus unterschiedlichen Perspektiven in den Blick genommen. Geschichte ist konstruierte und damit gedeutete Vergangenheit. Daraus lässt sich eine der Aufgaben des Geschichtsunterrichts ableiten, dass die Lernenden in die Lage versetzt werden, aus Geschichte und Geschichts-Bildern die dahinterstehenden Interessen und Intentionen zu erkennen und zu (de-)konstruieren. Ansatzpunkt im Unterricht ist die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler, so entwickeln sie die Fähigkeit zu Differenzierung und Kritik.

Der spezielle Beitrag des Faches Geographie zur Welterschließung liegt in der Analyse der Korrelation von Gesellschaft und Natur in unterschiedlichen nationalen und internationalen Räumen.  Als Brückenfach beschäftigt sich das Schulfach Geographie im Zentrum mit der Kategorie „Raum“ und und verbindet sich mit natur- und gesellschaftswissenschaftliches Wissen. Die geographische Grundbildung ist ein wesentlicher Teil der Allgemeinbildung. Mit ihren Zielen, Inhalten und Methoden schafft sie Grundlagen für anschlussfähiges berufsbezogenes Lernen in diversen Berufsfeldern wie zum Beispiel Tourismus, Planung und Umweltschutz.

Das Fach Sozialkunde geht besonders auf die Bedingungen und Möglichkeiten politischen und sozialen Handelns ein und thematisiert dabei die Zusammenhänge zwischen politischen, ökologischen, sozialen und ökonomischen Strukturen und Zielvorstellungen und deren gesellschaftlichen Auswirkungen. Im Mittelpunkt des Faches steht immer die Frage nach Problemen, Aufgaben, Konflikten in oder zwischen Gesellschaften, zu deren Regelung oder Lösung es der Politik bedarf. Politisches Handeln bedeutet soziales Handeln und Urteilen über Fragen der Politik – entscheidend auf dem Weg zum mündigen Bürger.

Zentrale Anliegen unseres Religion- und Ethik-Unterrichts sind,  den eigenen Glauben reflektieren und entfalten können, grundlegendes Wissen zur eigenen religiösen Herkunft zu erwerben, eine reflektierte Position zu den ethischen Herausforderungen unserer Zeit zu finden und Dialogfähigkeit gegenüber anderen Religionen oder Weltanschauungen zu entwickeln.

Am St.-Willibrord-Gymnasium begleiten wir in ökumenischer Zusammenarbeit einschneidende Abschnitte des Schullebens und gestalten sie gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern.